Sång: Imse vimse spindel

Imse vimse spindel (Text och ackord)
C                             G                      C
Imse vimse spindel klättrar upp för trån.
C                        G                       C
Ner faller regnet spolar spindeln bort.
E               AM              F           C         
Upp stiger solen torkar bort allt regn.
C                             G                 C
Imse vimse spindel klättrar upp igen.

Imse spindel skulle äta gröt.
Ramlar han i mjölken, oj vad han blev blöt.
Klättra  upp för skeden ruska sig och sa:
Jag vill inte ha nån mera gröt idag.

Recept: Play doh (lera)

Lera som barnen kan leka och skapa med gör du enkelt själv.

Ingredienser:
2 och 1/2 dl vetemjöl
1 dl salt
2 och 1/2 dl kokhett vatten
1 msk olja
1 msk citronsyra
karamellfärg

Så  här gör du:
Blanda de torra ingredienserna och häll vätskan över.
Knåda till en jämn deg

Hitta mönster

Låt barnen gå runt med papper och penna och hitta mönster som de sedan överför på pappret genom att lägga pappret på mönstret och sedan dra med en penna eller krita. Detta är något som många har gjort med löv, men det går lika bra att göra på en golvbrunn, en trävägg eller en skosula.

Illustrera barnsånger med lera

Låt barnen göra sånger i lera.

"Imse vimse spindel" i lera.

"När trollmor har lagt sina elva små troll" i lera

Jobba med sagor

Man kan jobba med sagor på flera olika sätt.
En ide kan vara att låta barnen gemensamt bestämma en saga eller en författare att jobba vidare med.
Då kan man till exempel:

- Berätta sagor, läsa böcker och kanske se en filmatisering av boken/sagan om en sådan finns.
- Skapa ett äventyr och genomföra det i barngruppen. Låt barnen välja roller och sedan leka sagan.
- Bygga upp en miljö från sagan, inne eller ute, där barnen kan leka fritt.
- Barnen kan få skapa figurer som använd i lek och dockteater.
- Hitta på aktiviteter kopplade till boken/sagans innehåll (till exempel låta barnen ha en kostutställning som i "Rut & Knut ställer ut" eller sakleta som Pippi gör).
- Lyft fram boken/sagans budskap (om det finns något) och prata om dem med barnen och jobba vidare med dem.

Figurer och bakgrund till sagan om bockarna bruse.

Lek: Gör si, gör så

Gör si, gör så

Ett barn står framför de övriga och är "ledaren".
Ledaren gör ett antal olika rörelser och säger samtidigt
"gör si" och "gör så". Säger ledaren "gör si", ska övriga härma,
men om ledaren säger "gör så", ska övriga hålla den rörelse
de gjorde innan och inte härma ledaren.

Sång: Har du sett?

Denna sång är perfekt för samling eller annan sångstund och kan med fördel göras med rörelser. Rörelserna beskrivs i parentes.


Sångtext: Har du sett
Har du sett en krokodil, (Håll händerna som en kikare)
köra runt i en racerbil? (Styr med en låtsasratt)
Har du sett en elefant  (Håll händerna som en kikare)
balansera på en slant? (Sträck ut armarna och balansera)
Har du sett en randig katt,  (Håll händerna som en kikare)
dricka mjölk ur farfars hatt? (Drick ur en låtsasmugg)
Har du sett en darrig ål  (Håll händerna som en kikare)
borsta tänderna med tvål? (Låtsas borsta tänderna)
Har du sett en pelikan  (Håll händerna som en kikare)
promenera i gamla stan? (Låtsas promenera)
Har sett en blå kamel,  (Håll händerna som en kikare)
då tror jag att du sett fel! (Peka på en kompis)

Samling efter olika teman

En ide skulle kunna vara att ha olika typer av samlingar, med olika teman för olika dagar i veckan. Detta för att vidbehålla ett intresse hos barnen och personalen.
Detta skulle till exempel kunna se ut så här:

Mån: Sångsamling (sånger gärna med rörelser till, sånger på olika språk, sånglekar etc.).
Tis: Natursamling (titta på och prata om saker som man har tagit med sig från naturen, kanske med förstoringsglas eller till och med med mikroskop etc.).
Ons: Leksamling (Lek lekar som passar sig för samling tex. Kims lek, hunden och benet eller lilla snigel etc).
Tor: Språksamling (Språkövningar som rim och ramsor, motsatser, ord på andra språk etc.).
Fredag: Matematiksamling (räknesagor, mäta saker till exempel med kapplastavar, räkna antalet barn).

Andra samlingar skulle kunna vara:

Namnsamling (Fokusera på barnen och deras namn, låt dem sätta upp sin bild med namn för att visa att de är där, sjung namnsånger, prata om för och efternamn, klappa namnen).

Experimentsamling (Gör ett experiment tillsammans med barnen).

Överraskningssamling (Kan vara vad som helst. Pedagogen tar med något och visar, eller låt barnen ta med något och visa och prata om. Kör vattenlek, sandlek eller gör något annat som barnen inte hade förväntat sig).

Sagosamling (Läs sagor, berätta sagor, dramatisera sagor, låt barnen berätta sagor, sjung sagor, använd utskrivna bilder, actionfigurer, eller dockor när man berättar etc. )

  

Lek: Bulleribock

Denna lek är för två lekande.

Instruktioner:
Ett barn står bakom ryggen på det andra barnet och säger:
- Bulleri, bulleri, bock, hur många horn står opp?
Samtidigt som den håller den ett visst antal fingrar mot den andras rygg.
Om kamraten gissar rätt antal så säger den som står bakom till exempel:
- Tre du sade, tre det var! Bulleri, bulleri, bock!
och om kompisen gissat fel så såger den som står bakom ryggen till exempel:
- Två du sade, tre det var! Bulleri, bulleri, bock!
Sedan turas de om med att hålla upp fingrar och med att gissa 

Sånglek: Katten och råttan

Instruktioner:
Ett barn får vara katt, den ska sova i mitten. Ett barn får vara råtta den ska smyga in i mitten och lotsas ta mat ur "skafferiet". De andra barnen står i en ring och håller varandra i händerna och sjunger. När barnen sjunger "men då far katten upp efter råttan" då vaknar katten och jagar råttan. De i ringen hjälper råttan genom att lyfta upp händerna så att den kan smita ut och sänker dem sedan för katten. Fast ibland så släpps katten också igenom.

Sångtext till katten och råttan:
Katten är lat och ligger och sover,
ligger och sover,
ligger och sover,
Katten är lat och ligger och sover,
Oj, oj, oj!
Då smyger råttan in i skafferiet,
in i skafferiet,
in i skafferiet,
Då smyger råttan in i skafferiet,
Oj, oj oj!
Men då far katten upp efter råttan,
upp efter råttan,
upp efter råttan,
Då far katten upp efter råttan,
Oj oj oj.

Lek: Draken och skatten

Instruktioner:
Välj ut något som får vara skatt, kanske en hink eller en liten sten. Välj sedan ut någon som får börja vara drake. Draken ligger och sover med skatten bakom sig och de andra som är med står i en ring runt draken (inte för nära).
De som står i ringen ska försöka smyga fram och ta skatten utan att draken upptäcker något.
Men om den hör någon så vaknar den och ryter och sprutar eld.
Den som oupptäckt lyckas ta skatten från draken, får själv bli drake.

Lek: Dragkamp

Instruktioner
Dela upp er i två lag så att ni är lika många i varje lag.
Gör två linjer i på marken, en där varje lag börjar.
Ni ska sedan dra i repet så att det färgglada bandet kommer över den linje där ert lag står.

Ni behöver:
- Ett rep med stoppknutar i ändarna
- Ett färgglatt band för att markera mitten på repet

Lek: Gröten kokar över

Instruktioner:
Ställ stolar i en ring, så att det räcker till alla barn utom ett.
Det barnet som inte har någon stol ska gå runt och fråga:
- Kokar gröten?
De barn som sitter på stolarna kan antingen svara "ja" eller "nej".
Om de svarar nej så händer inget men om någon svarar "ja" så måste all byta stol och nu gäller det gör den  utan stol att ta en. Den som blir utan stol är den som får fråga om gröten kokar.

Lek: Skicka telegram

Detta är en lek där man övar upp finmotoriken och får lära sig att känna efter och imitera.

Instruktioner:
Sitt i en ring och håll varandra i handen. En börjar med att "skicka ett telegram" med en handtryckning. Man ska sedan skicka "telegrammet" vidare hela varvet runt, tills det kommer tillbaka till avsändaren. 
När barnen har förstått principen så kan man säga att de kan skicka olika sorters telegram också: långa, snabba, hårda mjuka och så vidare och att de ska försöka göra som det telegrammet de tog emot.
Exempel: Telegrammet som skickas ut är kort och hårt, men kommer det att vara det när de kommer tillbaka till avsändaren, eller har det då blivit långt och mjukt?

Lek: Associationslek

Detta är en rolig lek. Barnen tycker att associationerna är lustiga, de lär sig konceptet kring associationer, de lär sig att alla tänker olika och det är skönt för dem för man kan inte göra fel eller åka ut.

Instruktioner:
Sitt i en ring. En börjar med att säga ett ord som den tänker på. Nästa person säger det första den kommer att tänka på (ett ord), och nästa associerar vidare på det sist sagda ordet.
Det ska gärna gå fort, men det fina är att det inte kan gå fel, eftersom att alla säger vad de tänker på.

Lek: Viskleken

Sitt i en lång rad eller i en ring. En börjar med att hitta på en kort fånig mening till exempel "sjösjuka sjömän" (om ni använder s-ljud och sje-ljud så blir slutorden oftast roliga). Viska sedan denna mening i örat på den som sitter bredvid och denna person viskar vidare till den som sitter bredvid och så vidare tills alla har hört. Den som hört sist säger högt vad den hörde.

Lek: Tomtesmyg

Instruktioner:
Rita en linje att stå bakom. Välj en som "är" som står längre bort med ryggen mot de andra.
Den som "är" ropar:
- Smyg!
De andra ropar:
- Hur?
och den som  "är" svarar (ett av alternativen nedan):
- Tomtesteg/ myrsteg/ jättesteg/ banansteg/ paraplysteg
De andra barnen ska då smyga på det sättet så långt fram de hinner komma, målet är att dunka den som "är" i ryggen.
Den som "är" säger:
- Ett, två, tre, stjärna, och vänder sig om medan de andra smyger.
Då måste de andra stå helt stilla. Det barn som överraskas och rör på sig får gå tillbaka till linjen och börja om.

Tomtesteg = häl mot tå
Myrsteg = pyttesmå steg
Elefantsteg = jättestora steg
Banansteg = sätt benen i kors
Paraplysteg = snurra ett varv under steget

Namnlek: Hej och hå och hoppsan!

Detta är en namnlek som är bra för att alla barnen ska få bli sedda. Det kan till exempel vara ett bra sätt att börja en samling på.

Instruktioner:
Alla barnen står i en ring och säger ramsan med ett barns namn. När ett barn hör sitt namn så hoppar denne in i ringen och sedan tillbaka till sin plats. Ramsan upprepas tills alla barnen har varit synliga inne i ringen.

Text till ramsan:
"Först så kommer Lisa fram
Hej och hå och hoppsan!
och sen så kommer Linus fram
Hej och hå och hoppsan!
och sen så kommer...

Sånglek: Äpplen och päron

Detta är en lek för de minsta barnen som bör göras inne, eller ute på gräset.

Instruktioner:
Barnen håller varandra i händerna och går runt i ringen samtidigt som de sjunger, sången "Äpplen och päron" när de sjunger orden "faller ner" då ska alla barnen släppa taget om varandra och ramla ner på marken.

Sångtext: äpplen och päron
"Äpplen och päron de växer på träden,
när de mognar så faller de ner"
(Melodi: "Ja må du leva")

Lek: Namnboll

Detta är en lek som passar bra åter om, både ute och inne. Den kan vara extra bra när det är inskolning så att barnen lär sig varandras namn.


Instruktioner:
Sitt i en ring med benen isär. Rulla sedan bollen till varandra. Den som får bollen säger sitt namn och vem den ska rulla bollen till, exempel "Jag heter Linus och jag rullar till Sandra" sedan säger nästa person sitt namn och vem den ska rulla till.

Denna lek kan göras ståendes också då man kastar bollen till varandra i stället för att rulla.

Actiongubbar och actiongummor

Det är viktigt att som pedagog försöka vara så inkluderande som möjligt i sitt val av ord.

Ett konkret exempel kan vara att blanda orden legogubbar med legogummor, actiongubbar med actiongummor etc.

Sång: blinka lilla

Denna sång är en klassiker på de flesta svenska förskolor. Den kan med fördel göras med handrörelser då man "blinkar" med händerna genom att knyta och öppna dem då man sjunger "blinka lilla stjärna där". Det är också en bra sång för barnen att lära sig på engelska.

Sångtext till Blinka lilla stjärna
Blinka lilla stjärna där,
Hur jag undrar var du är,
Fjärran lockar du min syn,
Likt en diamant i skyn,
blinka lilla stjärna där,
Hur jag undrar var du är.

och på engelska
 Twinkle, twinkle, little star
How I wonder what you are
Up above the world so high
Like a diamond in the sky
Twinkle, twinkle little star
How I wonder what you are

Rummen i förskolan

Som pedagog kan det vara viktigt att reflektera över vilka rum/hörnor som finns på förskolan och vilka lekar och aktiviteter uppmuntrar de till.

Några vanliga exempel på rum eller hörnor i förskolemiljö är:

-Ateljé
-Bygg och konstruktion
- Fantasirum (hemvrå, dockvrå, djungelhörna, rollek etc)
- Snickarrum
- Experimentrum/naturvetenskapsrum
- Vattenlekshörna
- Rörelserum 
- Vilrum
- Läshörna/Sagohörna
- Dramarum
etc.

Ann Åberg skriver i sin bok Lyssnandets pedagogik att det är viktigt att anpassa den pedagogiska miljön till de barn som faktiskt går på förskolan och deras intressen, snarare än att barnen ska anpassa sig till den miljö som redan finns. Vilket vi på ForskoleSamlinge tycker är en mycket viktig poäng.

Olika sorters lek - vilken lek får plats?

 Det finns många olika sorters lek. Som pedagog kan det vara viktigt att reflektera över vilka sorter det finns plats för i verksamheten där man arbetar.

Exempel på olika sorters lek:
brottningslek, djup lek, motorisk lek, bemästrande lek, sociodramatisk lek, dramatisk lek, symbolisk lek, rollek, fantasilek, hitta-på lek, saklek, kreativ lek, social lek, utforskande lek etc. 

Välgörenhet och miljöarbete som projekt med barnen

Ett Projekt skulle kunna vara "Vi gör världen bättre". Där man på olika sätt engagerar barnen i välgörenhet och/eller miljöfrågor.

Exempel på saker att göra med barnen i ett sådan projekt skulle kunna vara:


- Återvinna papper. Man kan lämna returpapper till återvinning, man kan också göra eget papper av returpapper och på så vis lära barnen hur man kan återvinna och göra nya saker av skräp.

- Källsortera med barnen.

- Sått ut fågelholkar, fladdermusholkar eller bygg ett vildbihotell av bamburör med hål där ensamlevande bin kan flytta in. Fler tips på vad man kan göra för att hjälpa vara vilda grannar finns på naturskyddsföreningen.se

- Starta en pantburksinsamling där man ger pengarna till ett ändamål som barnen väljer.

- Undersök hur ett kretslopp fungerar och gör ett eget slutet kretslopp i en glasburk. För att läsa mer om hur man kan jobba med kretslopp i förskolan klicka här.

- Förskolan kan ha ett fadderbarn som barnen kan skriva till, rita teckningar till och kanske skicka egentillverkade saker som halsband och dylikt till.  Man kan då också arbeta med fadderbarnets land på olika sätt då barnen kanske får lära sig hur man säger saker på det språk som pratas där och liknande.

Yoga äventyr för barn

Här kommer lite inspiration (på engelska) om hur du kan göra ett yoga äventyr tillsammans med barnen

Olika perspektiv på lek

Du som pedagog bör tänka på vad du har för perspektiv på lek, för det kommer påverka hur barnen leker.

Ex:
Om du som pedagog ser lek som lärande så kanske du inte tillåter "döda lekar" för att du inte vill att barnen lär sig att att våld är okej.

Om du som pedagog i stället ser på lek som terapi så kanske du visst tillåter "döda lekar" för att du vill att barnen via lek ska kunna bearbeta och förstå sådant de sett och hört.

Fågelholk och fågelbord

Sätt upp en fågelholk eller ett fågelbord på ett ställe där barnen kan stå och spana.
Ta med fördel fram en fågelbok så att barnen kan hitta vilka fågelsorter som finns där.

 (Naturvetenskapliga begrepp: Biologi, ekologi, biom, näringskedja etc.)

Tips! I boken Fågelsång : 150 svenska fåglar och deras läten av Jan Pedersen & Lars Svensson kan man med hjälp av en ljudmodul dessutom höra hur fåglarna låter.

 

Saga: Bockarna bruse

En saga att berätta för barnen:

Bockarna Bruse
Det var en gång tre bockar, som alla hette bockarna Bruse.
De skulle gå till den stora ängen för att äta sig tjocka och feta.
Det var bara det att den stora ängen låg på andra sidan en stor fors, och för att komma dit så var de tvungna att gå över en bro och under bron bodde ett rysligt troll.
Trollet var så stort att dess ögon var lika stora som tallrikar, och näsan var lika lång som ett kvastskaft.
Först gick den minsta bocken Bruse över bron. Tripp, tripp, tripp lät det när han gick.
 Då ropade trollet: - vem är det som trippar på min bro?
- Åh, det är bara jag, den lilla bocken Bruse, sade bocken med sin pipiga röst. Jag ska gå till ängen och äta mig tjock och fet.
- Då kommer jag och äter upp dig! vrålade trollet.
- Åh nej, ta inte mig, pep den lilla bocken. - Ta mellan bocken Bruse i stället, han är mycket tjockare och fetare än jag.
- Ja då gör jag väl det då, sade trollet och så kunde den lilla bocken gå över bron.
En liten stund senare kom mellan bocken Bruse. Tramp, tramp, tramp lät det när han gick över bron.
Då ropade trollet: - vem är det som trampar på min bro?
- Åh, det är bara jag, mellan bocken Bruse, sade bocken. Jag ska gå till ängen och äta mig tjock och fet.
- Då kommer jag och äter upp dig! vrålade trollet.
- Åh nej, ta inte mig, sade mellan bocken. - Ta den stora bocken Bruse i stället, hon är mycket tjockare och fetare än jag.
 - Ja då gör jag väl det då, sade trollet och så kunde mellan bocken gå över bron.
 En liten stund senare kom den stora bocken Bruse. Klamp, Klamp, Klamp lät det när han gick över bron.
Då ropade trollet: - Vem är det som Klampar på min bro?
- Åh, det är bara jag, den stora bocken Bruse, sade bocken. Jag ska gå till ängen och äta mig tjock och fet.
- Då kommer jag och äter upp dig! vrålade trollet.
- Kom du bara, sade den stora bocken.
Trollet klättrade upp på bron, men det skulle han inte ha gjort för då tog den stora bocken sats och stångade ner trollet i forsen så att han flöt iväg med strömmen, och det var det sista som någon någonsin såg av det elaka trollet.
Den stora bocken Bruse gick också över bron till den stora ängen, och där blev de tre bockarna så tjocka och feta att de knappt orkade gå hem igen.  

Förebilds bilder

Normbrytande bilder på väggarna till exempel i fantasirummet eller som inspiration ovanför utklädningskläderna.
Tänk på att alla barn ska kunna hitta stärkande karaktärer de kan identifiera sig med.
Leta fram några bra bilder på Google, skriv ut och plasta in.

Kalle med klänning, Supergirl och Superman Rosa Batman och en Prinsessa som jagar en drake

Gör eget papper

Att göra papper är en rolig aktivitet att göra tillsammans med barnen, dessutom lär de sig att material kan återvinnas.

Du behöver
Gamla tidningar eller annat returpapper
Vatten
Balja (till blötläggning)
Skål  (att mixa i)
Mixerstav
Träram med finmaskigt nät (till exempel myggnät) och en ram utan nät
tyg

Så här gör du.
1. Riv tidningarna/returpappret i småbitar.
2. Lägg pappersbitarna i blöt i en balja i ca ett dygn.
3. Lägg över allt uppblött papper, lite i taget, i en annan skål och mixa med mixerstaven. Blanda i lite ljummet vatten vart efter för att få en fin slät massa.
4. Håll ihop de båda ramarna och lyft ner dem i pappersmassan för att fånga upp lagom mängd på nätet. Ta upp ramen igen och skaka försiktigt för att jämna till lagret med pappersmassa. 
5. Låt ramen rinna av några minuter.
6. Ta bort den tomma ramen och vänd försiktigt ner det blivande pappret på en bit tyg.
7. Tryck försiktigt på ovansidan med ett till tyg för att torka av pappret lite till.
8. Låt pappret ligga på tork till det är helt torrt.
9. Klart! Nu är det bara att rita, dekorera eller skriva på pappret!
 

Lek: Björnen sover

Instruktioner
Detta är en lek som kanske lämpar sig bäst utomhus.
Leken går till så att alla barn, utom ett, håller varandra i händerna och går runt i en ring medan de sjunger "björnen sover". Ett barn ligger i mitten av ringen och är en "björn som sover". När sången är slut, ska björnen "vakna" och försöka fånga något av de andra barnen som ska försöka springa ifrån björnen.
Den som blir tagen får vara björn nästa gång. Men det kan också vara så att en pedagog utser vem som får bli björn, så att det blir rättvist.

Sångtexten till björnen sover:
Björnen sover,
björnen sover,
i sitt lugna bo,
Hen är inte farlig,
bara man är varlig,
men man kan dock,
men man kan dock,
björnen aldrig tro!

En blogg om förskolan

Detta är en blogg med fakta, tips, idéer och inspiration till alla som jobbar inom förskolan.
Vi som driver FörskoleSamlingen är Caroline Helling som är förskollärare och Annie Navjord som studerar till att bli förskollärare. På denna blogg samlar vi saker som vi lär oss under utbildning, på kurser av kollegor och även saker som vi själva kommit på och skapat.